AGENDA PEDAGOGICA 2011: Semana 24 Abriendo caminos, huertas,sueños y futuro.

El título de la semana obedece a la gran cantidad de logros que se obtuvieron en torno a los objetivos y sueños del proyecto PRAE PODER, BIODIVERSIDAD ,AGUA Y SUELO.

Tales como: el convenio aprobado con el sena ;jovenes emprendedores rurales , para la creación de unidades productivas ,en la cual el sena se compromete con la capacitación y hace un aporte de capital semilla. La capacitación está orientada hacia el àrea agricola y pecuaria , áreas de transformación de materia prima .

La capacitación tendrá un promedio de duración de tres meses para cada una de las áreas aprobadas, en la cual se imparte 20 horas de emprendimiento, 8 horas de educación Ambiental, 100 horas de capacitación en aspectos socioeconómicos .

Otro de los logros Obtenidos desde los sueños del proyecto PRAE es aprobar la media tecnica impartida por la institución en Educación Ambiental. Solicitud que fué aprobada por el concejo académico.

El acuerdo unánime en concejo académico para la celebración de una semana dedicada al ambiente, la cual será la primera seman de Junio de cada año.

La participación de la Institución en concurso de fachadas cuya temática es la feria de las flores y el campeonato sub 20. para tal actividad se movilizó la institución en una campaña de siembra de flores, aportada por los niños y niñas de la institución y el trabajo incondicional de maestros y maestras de la primaria y algunos grados del Bachillerato. Acción que apunta tambien a las intenciones del PRAE.

La apertura de los estudiantes de bachillerato a la construcción de huertas como espacio experimental de las ciencias. Es otro punto mas que se le anexa a la proyección del Prae.

FAMILIARIZANDONOS CON LOS FRACCIONARIOS

LasFracciones son una manera de anotar los números racionales. Es por eso que enseñareste tema es adentrarse en cuestiones matemáticas complejas que van más allá de pintar pedacitos de un dibujo.

Los estudiantes tienen la idea de que los números naturales son infinitos, y pueden ser tan grandes como se quiera , con las fracciones los estudiantes aprenden el infinito hacia adentro ya que con las fracciones podemos partir una unidad en cuantos pedacitos se quiera. En los número naturales se agrega y agrega y siempre voy a tener una cantidad mayor y con los fraccionarios, parto y parto y cada vez puedo tener una cantidad mayor de pedacitos cada vez mas pequeños. Parece Mágico.

Algunas actividades que pueden ser útiles a la hora de trabajar el tema con nuestos chicos.

Conseguir una cantidad de papeles , todos cuadrados de 10 centímetros de lado. La idea es tomar a ese papel como el entero y entonces pedimos a los estudiantes que corten : 2/3 2/4 2/5 2/6 2/7 2/8 2/9 2/10 2/13 2/17 2/19 2/21

- Tambien se puede usar para la misma actividad como entero a la hoja de papel blanco tamaño carta .
- Cortar 89/100 de una hoja de cartulina roja; 32/100 de una hoja de cartulina verde; 1/100 de una hoja de cartulina amarilla.
- En equipos :Cortar de una hoja de papel periódico: 45/1000 90/1000 700/1000.
  - Sumar esas cantidades y calcular qué parte de la hoja de papel es la suma.
  - Tomar ½ de cada cantidad y calcular qué parte es de la hoja original, cada uno.
  - Hacer lo mismo para el doble de cada parte cortada.
Cortar en dos partes iguales un papel cuadrado. Cortar uno de los medios en dos partes iguales. Volver a cortar uno de los medios en dos partes iguales. Otra vez, volver a cortar uno de los medios en dos partes iguales. Calcular qué parte es, del papel original, el pedacito más pequeño.
Conseguir una jarra con medidas y agua para obtener ½ litro, ¼ litro, 1/5 litro, 1/3 litro, 1/10 litro y todas las Fracciones que se les ocurran.
Cortar una tira de papel de 1 metro de largo y, por plegado, calcular estas fracciones de metro: ½ , 1/3, ¼, 1/5, ¾, 5/8, etcétera. Con un metro de carpintero o de modista, calcular cuántos centímetros contiene cada parte.
Las siguientes estrategias tambien serán de mucha utilidad fracccionando difeerntes magnitudes